Επιμορφωτικές δράσεις | Αριστοτέλης Ράπτης

Error message

Notice: Trying to access array offset on value of type null in scssc->sortArgs() (line 1624 of /home/drapti5/public_html/cvraptis/sites/all/themes/superhero/includes/scss.inc.php).

Submitted by admin on Wed, 2022-11-30 08:57

Επιμορφωτικές δράσεις, ερευνητικά προγράμματα και διδασκαλία

Από το 1996 μέχρι σήμερα

1. Επιστημονική ευθύνη, οργάνωση και διδασκαλία στο ετήσιο αυτοεπιδοτούμενο επιμορφωτικό πρόγραμμα, με την επωνυμία «Τα Μήλα των Εσπερίδων», που λειτουργεί επισήμως στο Εργαστήριο με στόχο την τεχνολογική και παιδαγωγική κατάρτιση εκπαιδευτικών και τη δημιουργία πολλαπλασιαστών για την ανάπτυξη προγραμμάτων ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ως μαθησιακών εργαλείων σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Χωρίζεται σε δύο κύκλους σπουδών, τον πρώτο για τους αρχάριους εκπαιδευτικούς και το δεύτερο για τους προχωρημένους.

1996-1999: 1. Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Έρευνας και Τεχνολογίας (ΕΠΕΤ ΙΙ) Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) με τίτλο «Δημιουργία Εκ-παιδευτικού Λογισμικού για την ανάπτυξη και διάδοση της Παιδικής Λογοτεχνίας» με στόχο την αισθητική καλλιέργεια των παιδιών, την φιλαναγνωσία, τη δημιουργική και συμμετοχική ανάγνωση ενός ανεγνωρι-σμένου λογοτεχνικού έργου και την καταγραφή όλων των έργων της παιδικής λογοτεχνίας από το 1985 μέχρι την εποχή της κατασκευής του λογισμικού.

2. Συμμετοχή στο διακρατικό Ευρωπαϊκό πρόγραμμα «A study of evaluation of Hyper and Multi - media Educational Software European Commission, TENDΕR No. DGXXII/26/96, DIRECTORATE GENERAL XXII, «EUCATION, TRAINING AND YOUTH», στο οποίο συμμετείχαν Πανεπιστήμια, Ιδρύματα και Υπουργεία, έξι χωρών της Ευρωπαϊκής Ένω-σης: Αγγλία, Γερμανία, Βέλγιο, Ισπανία, Φιλανδία, και Ελλάδα, που είχε ως στόχο να καταγράψει, σχολιάσει και αναπτύξει όλες τις επιστημονικές έρευνες και μελέτες που έγιναν σε κάθε χώρα σχετικά με την αξιολόγηση που χρησιμοποιούν οργανισμοί, πανεπιστημιακά ιδρύματα και ιδιωτικές εταιρίες κατά την παραγωγή του εκπαιδευτικού λογισμικού. (Επιστημονικός υπεύθυνος για τη χώρα μας).

1998-2001: Επιστημονικός υπεύθυνος του πολυδιάστατου, διαπανεπιστημιακού Έργου ΕΕ15 «Νησί των Φαιάκων» (υποπρόγραμμα του Έργου «Οδύσσεια») με στόχο την πιλοτική εισαγωγή των Νέων Τεχνολογιών σε 14 σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με μια παιδαγωγική και ολική προ-σέγγιση, για την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, του οποίου το σχεδιασμό και την υλοποίηση είχε αναλάβει ομάδα επιστημονικών φορέων υπό την ευθύνη του Παιδαγωγικού Τμήματος ΔΕ του Πανεπιστη-μίου Αθηνών (1998-2001), σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης και Θεσσαλίας. Στο πλαίσιο του προγράμματος αυτού εφαρμόστηκε και μελε-τήθηκε ερευνητικά ένα πρότυπο μοντέλο ενδοσχολικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, καθώς και τα αποτελέσματα της παιδαγωγικής αξιοποίησης από τους εκπαιδευτικούς μίας σειράς από πακέτα ανοιχτού εκπαιδευτικού λογισμικού, καθώς και της παραγωγής νέων, για τις ανάγκες της έρευνας, μερικά από τα οποία αποτέλεσαν το πεδίο της έρευνας της διδακτορικής διατριβής τριών από τους συμμετέχοντες εκπαιδευτές και παρουσιάστηκαν σε ειδικές ημερίδες και σε πολλά συνέδρια.

Η ποιοτική έρευνα παρακολούθησης της βιωσιμότητας των αποτελεσμάτων της εφαρμογής έδειξε θετικά αποτελέσματα

2001-2003: Υπεύθυνος τριών επιμορφωτικών προγραμμάτων στο πλαίσιο του Έρ-γου «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ Τ.Π.Ε. ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» (Γ΄ ΚΠΣ, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Κοινωνία της Πληροφορίας») των ΥΠΕΠΘ και ΠΙ.

1995-1996: Διευθυντής και υπεύθυνος προγραμμάτων των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων (ΠΕΚ) Λαμίας με παραρτήματα στις πόλεις: Λαμία, Θήβα, Χαλκίδα και Καρπενήσι το ακαδημαϊκό έτος 1996-1997 και επί σειρά ετών υπεύθυνος μαθημάτων σχετικά με τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση στα ΠΕΚ Δυτικής Αττικής.

2002-2004: Υπεύθυνος του μαθήματος της Μαθηματικής Εταιρείας «Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» στο επιμορφωτικό πρόγραμμα εκπαιδευτικών της ειδικότητας των Μαθηματικών στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στα Μαθηματικά της Δ/βάθμιας Εκπαίδευσης.

Ιούνιος 2004: Εφαρμογή επιμορφωτικού προγράμματος για τους επιθεωρητές της Κύπρου σε θέματα εισαγωγής, ένταξης και παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα στην εκπαίδευση, που πραγματοποιήθηκε μετά από πρόσκληση της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης του Υπουρ-γείου Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου.

2005-2006: - Επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος EPICT – Esperides. Πρόκειται για ένα πιλοτικό πρόγραμμα εξ αποστάσεως ενδοσχολικής επιμόρφωσης στην παιδαγωγική αξιοποίηση των βασικών εργαλείων των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση. (Το EPICT είναι διακρατικό ευρωπαϊκό πρόγραμμα ειδικά σχεδιασμένο για εκπαιδευτικούς και χορηγεί πιστοποιητικό σχετικής επάρκειας από το Πανεπιστήμιο και αναγνωρίζεται από πολλές χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης). Χωρίζεται σε δύο κύκλους σπουδών και διαρκεί πε-ρίπου 6 μήνες. Οι εκπαιδευτικοί εργάζονται σε ομάδες και αλληλεπιδρούν με ειδικευμένους επιμορφωτές. Η εξαποστάσεως επιμόρφωση συνδυάζεται και με σχετικά συχνές συναντήσεις για εργαστηριακά ή θεωρητικά μαθήματα και συμβουλευτική υποστήριξη

- Επιστημονικός υπεύθυνος του επιδοτούμενου έργου «Παραγωγή Πληροφοριακού Εκπαιδευτικού Λογισμικού για την εφαρμογή της Συμβουλευτικής και του Προσανατολισμού στην Εκπαίδευση», ευρωπαϊκό πρόγραμμα του ΥΠΕΠΘ, ΚΠΣ/ΕΠΕΑΕΚ:. Έργο 3 Ενέργειας 1.1.Ε: «Σχεδιασμός και ανάπτυξη Ηλεκτρονικής Τράπεζας Πληροφοριών σε πανελλήνιο επίπεδο Εκπαιδευτικής και Επαγγελματικής Πληροφόρησης»..

2002-2003: Εφαρμογή ενός εντατικού τύπου του προγράμματος «Τα Μήλα των Εσπερίδων», που πραγματοποιήθηκε στην Κύπρο για Κύπριους εκπαιδευτικούς σε συνεργασία με τα Εκπαιδευτήρια «Παλλάδιον». (Υποχρεωτική παρουσία για 15 μέρες και στη συνέχεια παρακολούθηση εξ αποστάσεως μέχρι το Μάιο του 2003). Συμμετοχή επίσης στη διοργάνωση και εισήγηση στο Συνέδριο που πραγματοποιήθηκε το έτος αυτό, όπου ομάδες των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών παρουσίασαν τις εφαρμογές τους

2007-2008: Ανάληψη και πραγματοποίηση ευρωπαϊκού προγράμματος για τη δη-μιουργία επιμορφωτών εκπαιδευτικών, του λεγόμενου ΠΑΚΕ (ΥΠΕΠΘ- ΚΠΣ: "ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ".

Πραγματοποίηση δεκάδων επιμορφωτικών ημερίδων και σεμιναρίων κατ’ έτος, με την πρωτοβουλία δραστήριων εκπαιδευτικών και σχολικών συμβούλων, ποικίλης διάρκειας (Από μία μέρα έως και μήνα).